Útskýring á algengum notkunarvandamálum nemendasmásjáa
Vandamál við notkun nemenda smásjá linsur
Þegar öflug linsa er notuð er hægt að stilla fókusinn beint með aflmikilli linsu án þess að nota fyrst afllítil linsu. Sjónsvið sterkrar linsu er lítið og tiltölulega dökkt og erfitt er að finna skotmarkið, sem gerir fókusinn tiltölulega erfiðan. Þannig að rétta aðgerðin til að nota aflmikil linsu er fyrst að nota lágstyrkslinsu til að finna hlutinn sem á að fylgjast með, færa síðan hlutinn í miðju sjónsviðsins og skipta síðan yfir í aflmikla linsu linsu. Stilltu síðan fína fókusspíralinn til að fókusa og hreinsa hlutmyndina. Á sama tíma skaltu stilla ljósopið til að auka ljósflæðið.
2. Ófær um að þekkja tölurnar sem grafið eru á hlutlinsuna í smásjá með mikilli og lítilli stækkun, sem gefur til kynna helstu frammistöðubreytur linsunnar. Til dæmis innihalda tölurnar á 10x linsu „10/0.25“ og „160/0.17“. Merking þeirra er: „10“ táknar stækkun; 0,25 "táknar ljósopshraðann; 160 "er lengd linsupípunnar (mm); 0,17" er nauðsynleg þykkt hlífðarglersins. Margir nemendur geta ekki skilið merkingu þessara talna og trúa því ranglega að '160' sé 160 × linsa. Almennt séð eru linsur með litla stækkun styttri og linsur með mikla stækkun eru lengri. Þessi aðferð getur notað til að kenna nemendum að greina, sem er bæði tímasparandi og árangursríkt.
Þegar þú notar aflmikil linsu, þá er aðeins skipt um augngler án þess að skipta um linsuna, venjulega átt við öfluga linsu. Þegar öflug linsa er notuð getur augnglerið haldist óbreytt, svo framarlega sem öflugu hlutlæginu er breytt. Eins og áður er nóg að nota 10 × hlutlinsu, nú að nota 40 × hlutlinsa.
Þegar skipt er um linsur veldur ýtt beint á linsuna oft frávik á sjónásnum eða jafnvel losun á skrúfum, sem hefur áhrif á myndgreiningu. Breytirinn ætti að snúa.
Vandamálið við að einbeita smásjár nemenda
1. Einbeiting í því ferli að lækka hlutlinsuna getur auðveldlega valdið því að hlutlinsan rekast á festinguna og skemmir festinguna og linsuna.
2. Einbeiting með óhóflegum krafti getur auðveldlega slitið gírin og valdið því að hún lendir.
3. Þegar þú notar grófan fókusspíral fyrir spegla með mikla stækkun er erfitt að einblína einfaldlega á hástækkunarspegilinn og draga úr skilvirkni í rekstri.
Spurningin um að nota ljós í smásjár nemenda
1. Fyrir efni með sterkan brotstuðul, ef sjónsviðið er of björt, gerir það oft erfitt að sjá uppbygginguna greinilega, sem getur auðveldlega valdið augnþreytu og haft áhrif á tilraunavirkni. Þegar fylgst er með uppbyggingu laukhúðfrumna, vegna þunns frumplastlags, ætti að nota dökkt sviði til að ná góðum árangri.
2. Ef sjónsviðið er of dökkt getur það líka gert það að verkum að erfitt er að sjá hlutinn skýrt, sem hefur áhrif á áhrifin. Fyrir þykkari efni eða dekkri lituð efni ætti að auka ljósflæðið. Athugunarsviðið ætti að vera blátt og hvítt og augun ættu að líða vel. Samantekt: Í því ferli að rækta nemendur til að nota nemendasmásjár ættu smám saman að myndast góðar notkunarvenjur samkvæmt góðum aðferðum til að ná bæði þægindum og einfaldleika í daglegu tilraunanámi.
