5 Hugleiðingar um notkun ljóssmásjár
1. Uppsetningarvandamál
Áður en sjónsmásjáin er notuð verður fyrst að setja upp augnglerið og hlutlinsu smásjánnar. Uppsetning augnglersins er tiltölulega einföld en aðalvandamálið liggur í uppsetningu linsunnar. Þar sem hlutlinsan er dýrari, ef skrúfunni er ekki lokað rétt þegar nemandinn setur hana upp, er auðvelt að missa hana á jörðina og valda skemmdum á linsunni. Haltu um linsuna með vísifingri og langfingri vinstri handar og settu síðan upp linsuna með hægri höndinni þannig að jafnvel þótt hún sé ekki rétt uppsett falli hún ekki til jarðar.
2. Vandamál með ljós
Að miða að ljósinu er mjög mikilvægt skref þegar smásjá er notuð. Sumir nemendur snúa bara hlutlinsu þannig að þeir snúi að ljósgatinu þegar þeir eru við ljósið, í stað þess að nota lágstyrkslinsu til að samræma ljósið eftir þörfum. Mér finnst gaman að nota eina hönd þegar ég snúi speglinum og hún snýr spegilnum oft niður. Þess vegna, þegar kennarar leiðbeina nemendum, verða þeir að leggja áherslu á notkun lítilla aflspegla til að horfast í augu við ljósið. Þegar ljósið er sterkt skaltu nota lítil ljósop og flata spegla og þegar ljósið er veikt skaltu nota stór ljósop og íhvolfa spegla. Þar til jafnbjart hringlaga sjónsvið. Eftir að ljósið hefur verið stillt skaltu ekki hreyfa smásjána af tilviljun, til að koma í veg fyrir að ljósið komist nákvæmlega inn í ljósgatið í gegnum spegilinn.
3. Vandamálið við að nota hálffókus helix rétt
Það að nota hálffókusskrúfuna til að stilla brennivídd og finna hlutmyndina má segja að sé mikilvægasta skrefið í notkun smásjánnar og það er líka erfiðasta skrefið fyrir nemendur. Nemendum er hætt við að gera eftirfarandi mistök meðan á aðgerð stendur:
a. Beinn fókus undir linsu með mikilli stækkun;
b. Óháð því hvort linsuhólkurinn er hækkaður eða lækkaður eru augun alltaf að horfa á sjónsviðið í augnglerinu;
c. Ég veit ekki mikilvægi fjarlægðar hlutar. Þegar fjarlægð hlutarins er stillt á 2-3 cm eykst hún enn og hraðinn við að snúa hálffókusspíralnum er mjög mikill.
Fyrstu tvenns konar villaniðurstöðurnar valda oft því að linsan truflar festingarfilmuna og skemmir festingarfilmuna eða linsuna, en þriðja villan er algengasta fyrirbærið þegar nemendur nota smásjána.
4. Vandamálið við umbreytingu hlutlægs linsu
Eftir að hafa notað linsu með lítilli stækkun og skipt yfir í linsu með mikilli stækkun, kjósa nemendur oft að ýta og snúa hlutlinsunni beint með fingrunum og halda að það sé vinnusparandi, en það er auðvelt að sveigja sjónás hlutarins. linsu vegna þess að efnið í breytinum er mýkra og nákvæmni er meiri. , þráðurinn er ójafn og auðvelt að losa hann. Þegar þræðirnir eru slitnir er allur breytirinn eytt. Kennarinn ætti að leiðbeina nemendum um að halda í neðra lag breytisins og snúa plötunni til að umbreyta linsunni.
5. Rétt notkun augna
Þegar hlutir eru skoðaðir með smásjá ætti að opna bæði augun á sama tíma og vinstra augað stara inn í augnglerið. Hins vegar tekst mörgum nemendum oft ekki að gera þetta. Þeim finnst gaman að hylja hægri augun með höndunum eða einfaldlega loka hægra augunum. Þetta uppfyllir ekki athugunarkröfur tilraunarinnar. Þessi slæmi ávani mun valda þreytu í vinstra auga og þeir geta ekki skoðað og teiknað myndir. Um leið og hann bendir á þennan galla nemenda ætti kennarinn að sýna ítarlega, segja nemendum að vinstra augað ætti að vera eins nálægt augnglerinu og hægt er og hægra augað ætti að reyna að horfa inn í sjónsviðið. Endurtekin þjálfun á þennan hátt mun uppfylla kröfuna um að opna bæði augun á sama tíma.
Notkun eða notkunarvilla smásjáarinnar er algengt fyrirbæri í líffræðilegum tilraunum. Svo lengi sem við tökum það alvarlega, leiðréttum það meðvitað, yfirstígum það og notum smásjána af kunnáttu og réttum hætti, þá er það alveg mögulegt.
