Hvernig á að mæla mótstöðu nákvæmlega með margmæli
Óhm svið margmælis getur mælt viðnám leiðara. Ómsviðið er táknað með „Ω“ og er skipt í fjórar stillingar: R×1, R×10, R×100 og R×1K. Sumir margmælar eru einnig með R×10k stillingu. Þegar þú notar ohm svið margmælis til að mæla viðnám, til viðbótar við þær kröfur sem nefndar voru áður fyrir notkun, ætti einnig að fylgja eftirfarandi skrefum.
1. Stilltu valrofann á R×100 stöðuna og-skammtengdu skynjarana tvo til að stilla núllstillingarhnappinn á ohm sviðinu, þannig að bendillinn vísi á núllstöðuna hægra megin á viðnámskvarðann. Ef ekki er hægt að stilla bendilinn á núll gefur það til kynna að rafhlöðuspennan inni í mælinum sé ófullnægjandi og því ætti að skipta um rafhlöðu.
2. Notaðu tvo penna-eins og verkfæri til að snerta pinnana tvo á viðnáminu sem verið er að mæla til að mæla. Lestu rétt viðnámsgildið sem bendillinn gefur til kynna og margfaldaðu það síðan með margföldunarstuðlinum (R×100 á að margfalda með 100, R×1k á að margfalda með 1000, og svo framvegis). Þetta er viðnámsgildi viðnámsins sem verið er að mæla.
3. Til að tryggja nákvæmari mælingar ætti bendilinn að vera staðsettur nálægt miðju kvarðamerkinu meðan á mælingu stendur. Ef beygjuhornið er lítið skaltu skipta yfir í R×1k svið; ef beygjuhornið er stórt skaltu skipta yfir í R×1O svið eða R×1 svið. Eftir hverja sviðsbreytingu skaltu stilla núllstillingarhnappinn á ohm-sviðinu aftur áður en þú mælir.
4. Eftir að mælingunni er lokið, taktu nemanda úr sambandi og stilltu valrofann á "OFF" eða hámarks AC spennustöðu. Geymið margmælinn á réttan hátt.
Þegar viðnám er mælt skal tekið fram að: 1. Viðnámið sem verið er að mæla skal aftengt rafrásinni fyrir mælingu.
2. Ekki láta pennana tvo-eins og verkfæri snerta hvort annað í langan tíma.
3. Báðar hendur ættu ekki að snerta málmskaft tveggja nema eða tvo pinna á mældu viðnáminu á sama tíma. Best er að halda báðum könnunum með hægri hendi samtímis (eins og sýnt er á mynd 3-8).
4. Ef ohm sviðið er ekki notað í langan tíma ætti að fjarlægja rafhlöðuna í mælinum.
